一、学校领导要分别负责1—2个教研组，每学期参加2—3次教研活动或集体备课活动，定期检查活动记录，督促教师按时参加集体备课活动。

二、检查备课情况，每学期三次检查教师备课笔记，特别是抽查青年教师和新教师的备课笔记，看备课是否认真，教案是否规范，发现用老教案上课的或无教案上课的教师要及时帮助，批评教育，做好检查记录。校长每学期检查两次领导干部的听课笔记。

三、每学年举办一次评选优秀教案活动，以进一步提高教案的质量。

四、建立听课制度。负责教学的中层以上干部每周听2-3节，教研组长每周至少听2节课，备课组长每周1—2节课，教师每周互相听课至少1节，三年内新教师每学期听课不少于40节。本学科听课数量必须占听课总数的80%以上。

五、认真记好听课笔记，提出教学意见或建议，课后要及时与授课教师交换意见，以便改进教学。

六、负责教学的领导每学期要普遍检查学生作业1—2次，并作好必要的记载。具体检查作业是否规范，作业分量是否恰当，习题难易是否适中，发现问题及时研究并与任课教师交换意见，改进教学工作。

七、语文、英语、数学作业要求每天批改，物理、化学要求每周批改三至四次，其他学科视情况批改，作文批改要求按学校有关规定批改，努力探索作文教学与批改的新路子，讲究实效，提高学生写作水平。

八、为了解教师教与学生学的情况，学校定期在所有年级、学科进行教学质量问卷调查，并统计出学生评价，向校长室汇报。

九、每个教师在期末考试后都要填写教导处下发的教学质量分析表，作出成绩统计和试题分析，汇总学生掌握知识和技能的情况，提出改进教学的意见和措施。

十、由教导处作好各年级的成绩统计，在每学期的期中考试后两周向全体教师作质量分析，指出教学中存在的问题，提出改进工作的意见或措施。

十一、学校领导要仔细审阅教师的质量分析表。了解教师的意见和要求，掌握教学的第一手资料，以利指导教学。

十二、教师要求采取多种形式，检查教学质量，如通过个别辅导、课堂提问、作业、测验、考试等途径检查学生的学习情况，以改进教学方法。

十三、学校定期或不定期地召开学生座谈会，以口头或书面的形式听取或收集学生的意见，了解学生对每个教师的教学评价。

十四、组织好上级教育部门的各项调研评课活动等，分析教学质量。同时，采用召开家长会征求家长对各科教学意见的方法，通过不定期走访高等学校、用人单位，听取社会对毕业生的意见。